Czy o zmianach w edukacji powinno się decydować odgórnie, czy w porozumieniu z odbiorcami działań edukacyjnych? Czy istnieje jedna recepta na rozwiązanie problemów polskiej szkoły, czy raczej – pomysłów jest wiele a każdy z nich jest wart uwagi, dyskusji i rozważenia? Czy polska szkoła po reformie powinna pozostać taka, jaka jest, czy niezależnie od zmian systemowych – musi dążyć w kierunku poprawy jakości jej funkcjonowania?
Z tymi pytaniami chcemy się zmierzyć pracując nad programem „Planu dla edukacji”.
Celem naszego projektu jest nie tylko stworzenie nie tylko zestawu rekomendacji, przygotowanych przez ekspertów, ale przede wszystkim – poddanie ich publicznej dyskusji w cyklu debat.
Pracujemy w czterech zespołach tematycznych – każdy z nich działa pod opieką koordynatorki merytorycznej.
- kształcenia nauczycieli (kierująca zespołem: Zofia Grudzińska)
- zmian systemowych (kierująca zespołem: Barbara Sochal)
- edukacji przedszkolnej (kierująca zespołem: Teresa Ogrodzińska)
- kultury edukacyjnej i pracy pedagogicznej placówek (kierująca zespołem: Alicja Pacewicz)
Obok stałych zespołów badawczych działa zespół do spraw współpracy z rodzicami (kierująca: Elżbieta Piotrowska – Gromniak), którego celem jest wzmacnianie roli rodziców, jako współtworzących system edukacji.
Pracę zakończył już zespół do spraw egzaminów i oceniania (kierująca: Zofia Grudzińska).
Koordynatorka projektu: Iga Kazimierczyk
Projekt jest dofinansowany ze środków Fundacji im. S. Batorego w ramach programu „Demokracja w działaniu”
przestrzendlaedukacji.org 