{"id":1145,"date":"2016-05-15T20:57:37","date_gmt":"2016-05-15T18:57:37","guid":{"rendered":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/?p=1145"},"modified":"2024-10-12T18:08:42","modified_gmt":"2024-10-12T16:08:42","slug":"opinia-dotyczaca-zmian-w-podstawach-programowych-wychowania-przedszkolnego-i-edukacji-wczesnoszkolnej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/2016\/05\/15\/opinia-dotyczaca-zmian-w-podstawach-programowych-wychowania-przedszkolnego-i-edukacji-wczesnoszkolnej\/","title":{"rendered":"Opinia dotycz\u0105ca zmian w podstawach programowych wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"1145\" class=\"elementor elementor-1145\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a05b1ed e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"a05b1ed\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;_ha_eqh_enable&quot;:false}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-da9a4ad elementor-widget elementor-widget-shortcode\" data-id=\"da9a4ad\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shortcode\">\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"313\" class=\"elementor elementor-313\">\n\t\t\t\t<div data-wpr-sticky-section=\"yes\" data-wpr-position-type=\"sticky\" data-wpr-position-offset=\"0\" data-wpr-position-location=\"top\" data-wpr-sticky-devices=\"desktop_sticky\" data-wpr-custom-breakpoints=\"default\" data-wpr-active-breakpoints=\"mobile_sticky tablet_sticky desktop_sticky\" data-wpr-z-index=\"\" data-wpr-sticky-hide=\"\" data-wpr-replace-header=\"\" data-wpr-animation-duration=\"\" data-wpr-sticky-type=\"sticky\" class=\"elementor-element elementor-element-59be014 wpr-sticky-section-yes she-header-yes e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no e-con e-parent\" data-id=\"59be014\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;transparent&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;scroll_distance&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:0,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;position_offset&quot;:0,&quot;position_offset_tablet&quot;:0,&quot;position_offset_mobile&quot;:0,&quot;transparent_on&quot;:[&quot;desktop&quot;,&quot;tablet&quot;,&quot;mobile&quot;],&quot;scroll_distance_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;scroll_distance_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]}}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a562a30 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"a562a30\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.20.0 - 10-04-2024 *\/\n.elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=\".svg\"]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/pde.jpg\" title=\"\" alt=\"\" loading=\"lazy\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6febed6 elementor-widget elementor-widget-ekit-nav-menu\" data-id=\"6febed6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ekit-nav-menu.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div class=\"ekit-wid-con ekit_menu_responsive_mobile\" data-hamburger-icon=\"\" data-hamburger-icon-type=\"icon\" data-responsive-breakpoint=\"767\">            <button class=\"elementskit-menu-hamburger elementskit-menu-toggler\"  type=\"button\" aria-label=\"hamburger-icon\">\n                                    <span class=\"elementskit-menu-hamburger-icon\"><\/span><span class=\"elementskit-menu-hamburger-icon\"><\/span><span class=\"elementskit-menu-hamburger-icon\"><\/span>\n                            <\/button>\n            <div id=\"ekit-megamenu-menu\" class=\"elementskit-menu-container elementskit-menu-offcanvas-elements elementskit-navbar-nav-default ekit-nav-menu-one-page-no ekit-nav-dropdown-hover\"><ul id=\"menu-menu\" class=\"elementskit-navbar-nav elementskit-menu-po-center submenu-click-on-icon\"><li id=\"menu-item-578\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-578 nav-item elementskit-dropdown-has relative_position elementskit-dropdown-menu-default_width elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/o-fundacji\/\" class=\"ekit-menu-nav-link ekit-menu-dropdown-toggle\">O nas<i aria-hidden=\"true\" class=\"icon icon-arrow-point-to-down elementskit-submenu-indicator\"><\/i><\/a>\n<ul class=\"elementskit-dropdown elementskit-submenu-panel\">\n\t<li id=\"menu-item-601\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-601 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/o-fundacji\/#eksperci1\" class=\" dropdown-item\">Eksperci i ekspertki<\/a><\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-637\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-637 nav-item elementskit-dropdown-has relative_position elementskit-dropdown-menu-default_width elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/dzialania\/\" class=\"ekit-menu-nav-link ekit-menu-dropdown-toggle\">Dzia\u0142ania<i aria-hidden=\"true\" class=\"icon icon-arrow-point-to-down elementskit-submenu-indicator\"><\/i><\/a>\n<ul class=\"elementskit-dropdown elementskit-submenu-panel\">\n\t<li id=\"menu-item-641\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-641 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/dzialania\/#opinie1\" class=\" dropdown-item\">Analizy<\/a><\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-654\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-654 nav-item elementskit-dropdown-has relative_position elementskit-dropdown-menu-default_width elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/projekty\/\" class=\"ekit-menu-nav-link ekit-menu-dropdown-toggle\">Projekty<i aria-hidden=\"true\" class=\"icon icon-arrow-point-to-down elementskit-submenu-indicator\"><\/i><\/a>\n<ul class=\"elementskit-dropdown elementskit-submenu-panel\">\n\t<li id=\"menu-item-656\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-656 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/projekty\/#szkoladebaty1\" class=\" dropdown-item\">Szko\u0142a debaty<\/a>\t<li id=\"menu-item-657\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-657 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/projekty\/#konsultacje1\" class=\" dropdown-item\">Obywatelskie konsultacje<\/a><\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-648\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-648 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/kontakt\/\" class=\"ekit-menu-nav-link\">Kontakt<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-647\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-647 nav-item elementskit-mobile-builder-content\" data-vertical-menu=750px><a href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wspieraj\/\" class=\"ekit-menu-nav-link\">Wspieraj<\/a><\/li>\n<\/ul><div class=\"elementskit-nav-identity-panel\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementskit-site-title\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementskit-nav-logo\" href=\"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\" target=\"_self\" rel=\"\">\n\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"\" title=\"\" alt=\"\" \/>\n\t\t\t\t\t<\/a> \n\t\t\t\t<\/div><button class=\"elementskit-menu-close elementskit-menu-toggler\" type=\"button\">X<\/button><\/div><\/div>\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"elementskit-menu-overlay elementskit-menu-offcanvas-elements elementskit-menu-toggler ekit-nav-menu--overlay\"><\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8411c18 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"8411c18\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;_ha_eqh_enable&quot;:false}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-696b514 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"696b514\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.20.0 - 10-04-2024 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Opinia dotycz\u0105ca zmian w podstawach programowych wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b2eb459 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"b2eb459\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;_ha_eqh_enable&quot;:false}\" data-core-v316-plus=\"true\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-92cd9b0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"92cd9b0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.20.0 - 10-04-2024 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<div class=\"entry-content\"><p>Poni\u017cej przedstawiamy nasz\u0105 opini\u0119 dotycz\u0105ca zmian w podstawach programowych wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.<span id=\"more-1709\"><\/span><\/p><p><strong>Podstawa programowa kszta\u0142cenia og\u00f3lnego w klasach I \u2013 III<\/strong><\/p><ol><li>Mimo zniesienia obowi\u0105zku szkolnego dla sze\u015bciolatk\u00f3w w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego w klasach I \u2013 III, nie wprowadzono \u017cadnych zmian na poziomie tre\u015bci nauczania i wymaga\u0144 szczeg\u00f3\u0142owych. Skoro do szko\u0142y id\u0105 dzieci rok starsze, tak\u017ce wymagania powinny by\u0107 dostosowane do ich mo\u017cliwo\u015bci. Co wi\u0119cej, je\u015bli zmieniona zosta\u0142a podstawa programowa dla przedszkoli, do szk\u00f3\u0142 trafi\u0105 dzieci przygotowane w inny spos\u00f3b a wi\u0119c \u2013 z innym zasobem wiedzy. Obecnie zaproponowana podstawa dla klas I \u2013 III w \u017cadnym stopniu nie uwzgl\u0119dnia zmian wprowadzanych w podstawie kszta\u0142cenia przedszkolnego.<\/li><li>Usuni\u0119to jedynie fragmenty w punkcie 8 zalece\u0144, w zakresie edukacji polonistycznej. Usuni\u0119to zapis \u201eW pocz\u0105tkowym okresie nauki jest kontynuowany rozpocz\u0119ty w\u00a0przedszkolu proces kszta\u0142towania dojrza\u0142o\u015bci dzieci do nauki czytania i pisania.\u201d. Wykre\u015blono tak\u017ce zapis \u201eW klasie I szko\u0142y podstawowej oko\u0142o po\u0142owy czasu przeznaczono na edukacj\u0119 polonistyczn\u0105, uczniowie mog\u0105 zajmowa\u0107 si\u0119 rysowaniem i\u00a0pisaniem, siedz\u0105c przy stolikach. Trzeba te\u017c pami\u0119ta\u0107 o tym, \u017ce klasa I jest pierwszym etapem nauki czytania i\u00a0pisania, a umiej\u0119tno\u015bci te s\u0105 intensywnie kszta\u0142towane w klasie II i III\u2026.\u201d. Uznajemy usuni\u0119cie tego zapisu za krok w z\u0142\u0105 stron\u0119. Pierwszy etap edukacyjny ma za zadanie przygotowa\u0107 ucznia do ca\u0142ej drogi szkolnej, da\u0107 mu szans\u0119 na oswojenie si\u0119 z now\u0105 sytuacj\u0105, na nauczenie zasad i regu\u0142 instytucji. Zapisy wskazuj\u0105ce na mo\u017cliwo\u015b\u0107 realizacji cz\u0119\u015bci tre\u015bci z uwzgl\u0119dnieniem technik opartych na zabawie i rysowaniu, dawa\u0142a nauczycielowi i uczniom szans\u0119 na p\u0142ynn\u0105 zmian\u0119 warunk\u00f3w uczenia si\u0119. Wykre\u015blenie tego zalecenia mo\u017ce spowodowa\u0107 nasilenie si\u0119 tendencji do organizowania uczniom klasycznych lekcji.<\/li><li>Edukacja matematyczna: Usuni\u0119to ca\u0142y fragment \u201eNast\u0119pnie dba si\u0119 o budowanie w\u00a0umys\u0142ach dzieci poj\u0119\u0107 liczbowych, sprawno\u015bci rachunkowych i poj\u0119\u0107 geometrycznych. W\u00a0klasie I szko\u0142y podstawowej uczniowie oko\u0142o jednej trzeciej czasu przeznaczonego na edukacj\u0119 matematyczn\u0105 mog\u0105 zajmowa\u0107 si\u0119 rysowaniem i\u00a0pisaniem, siedz\u0105c przy stolikach. W klasach II i III szko\u0142y podstawowej czas po\u015bwi\u0119cany na pisanie i rysowanie mo\u017ce by\u0107 stopniowo wyd\u0142u\u017cany; nie powinien jednak w ca\u0142o\u015bci wype\u0142nia\u0107 czasu przeznaczonego na edukacj\u0119 matematyczn\u0105.\u201d To usuni\u0119cie mo\u017ce wskazywa\u0107 na to, \u017ce dziecko trafiaj\u0105ce do pierwszej klasy nie b\u0119dzie ju\u017c mia\u0142o przyzwolenia na uczenie si\u0119 w swoim tempie, w spos\u00f3b do jakiego przywyk\u0142o w przedszkolu.<\/li><li>Zmiana podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej nie obejmuje tre\u015bci nauczania, nie ma wi\u0119c konieczno\u015bci zmiany rz\u0105dowego podr\u0119cznika. Otwartym zostaje jednak pytanie o sam podr\u0119cznik i jego dostosowanie do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dziecka siedmioletniego. Ca\u0142y cykl edukacji w klasach I \u2013 III b\u0119d\u0105 przecie\u017c ko\u0144czy\u0107 starsi i bardziej dojrzali uczniowie, kt\u00f3rzy maj\u0105 inne potrzeby ni\u017c ci, z my\u015bl\u0105 o\u00a0kt\u00f3rych pisana by\u0142a \u201estara\u201d podstawa programowa.<\/li><\/ol><p>Podsumowuj\u0105c \u2013 zmiany w podstawie programowej dla klas I \u2013 III w odniesieniu do zmian zaproponowanych dla edukacji przedszkolnej, s\u0105 niewystarczaj\u0105ce. Skoro do klas pierwszych b\u0119d\u0105 trafia\u0107 dzieci starsze i przygotowane w inny spos\u00f3b, to zmieniony powinien zosta\u0107 tak\u017ce spos\u00f3b pracy z uczniami w szkole. Przypomnijmy, \u017ce g\u0142\u00f3wnym argumentem za zniesieniem obowi\u0105zku szkolnego dla dzieci sze\u015bcioletnich by\u0142o \u201ez\u0142e przygotowanie infrastruktury szko\u0142y\u201d a nie kwestie zwi\u0105zane z podstaw\u0105 programow\u0105. Zatem \u2013 je\u015bli do szko\u0142y trafiaj\u0105 dzieci przygotowane przez przedszkola w odmienny spos\u00f3b ni\u017c mia\u0142o to miejsce w czasie obowi\u0105zywania starej podstawy, do tego trafiaj\u0105 do niej dzieci starsze, to brak zmiany w\u00a0podstawie programowej \u2013 wobec tych czynnik\u00f3w \u2013 jest b\u0142\u0119dem.<\/p><p><strong>Podstawa programowa wychowania przedszkolnego<br \/><\/strong><\/p><ol><li>Do cel\u00f3w og\u00f3lnych wychowania przedszkolnego zosta\u0142 dopisany kolejny \u201ekszta\u0142towanie u dzieci umiej\u0119tno\u015bci czytania i przygotowanie dzieci do nabywania umiej\u0119tno\u015bci pisania\u201d. W stosunku do pierwszego projektu podstawy doprecyzowano, \u017ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania b\u0119dzie kszta\u0142towana w przedszkolu, natomiast do umiej\u0119tno\u015bci pisania przedszkole b\u0119dzie przygotowywa\u0107. Zdecydowanie jest to zmiana na lepsze, podkre\u015blaj\u0105ca, \u017ce nale\u017cy dziecku da\u0107 czas na rozwini\u0119cie sprawno\u015bci motorycznej niezb\u0119dnej do pisania.<\/li><li>Najwi\u0119cej zmian zosta\u0142o dokonanych w obszarze 13 i 14. W stosunku do poprzedniego projektu s\u0105 one zdecydowanie bardziej dopracowane. W obszarze 13 wyda\u0107 wyra\u017ane rozr\u00f3\u017cnienie cyfr i liczb, jednak zapomnia\u0142o o aspekcie porz\u0105dkowym liczby. Wida\u0107 tak\u017ce zbyt du\u017ce uszczeg\u00f3\u0142owienie niekt\u00f3rych zapis\u00f3w, co powoduje nak\u0142adania si\u0119 tre\u015bci niekt\u00f3rych obszar\u00f3w (np. 4 i 13).<\/li><li>W obszarze 14 za\u015b w wyra\u017any spos\u00f3b wida\u0107 r\u00f3\u017cnic\u0119 pomi\u0119dzy umiej\u0119tno\u015bci\u0105 pisania i\u00a0czytania. Dzi\u0119ki temu mamy sp\u00f3jno\u015b\u0107 tre\u015bci z celami podstawy.<\/li><li>Do\u015b\u0107 niezwyk\u0142ym zabiegiem jest zmiana zapisu dotycz\u0105cego zalecanego zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu. Ze sformu\u0142owania, \u017ce\u00a0\u201enajwy\u017cej jedn\u0105 pi\u0105t\u0105 czasu zajmuj\u0105 r\u00f3\u017cnego typu zaj\u0119cia dydaktyczne, realizowane wed\u0142ug programu wychowania przedszkolnego\u201d otrzymujemy stwierdzenie, \u017ce jedna pi\u0105ta czasu to minimum dla dzieci starszych, a dla dzieci m\u0142odszych do maksimum. Nie doprecyzowano co oznacza poj\u0119cie \u201edzieci m\u0142odsze\u201d i\u00a0\u201edzieci starsze\u201d. Sztywne ustalanie czasu, jaki nale\u017cy sp\u0119dza\u0107 na zaj\u0119ciach dydaktycznych lub jego sztuczne ograniczanie nie wnosi nic korzystnego w\u00a0harmonogram dzia\u0142a\u0144 przedszkolak\u00f3w.<\/li><li>W ca\u0142ej podstawie bardzo silnie zostaj\u0105 podkre\u015blone potrzeby i mo\u017cliwo\u015bci dzieci niepe\u0142nosprawnych co sprawia, \u017ce podstawa jest mo\u017cliwa do zrealizowania tak\u017ce z\u00a0dzie\u0107mi ze specjalnymi potrzebami kszta\u0142cenia.<\/li><li>Niestety nie zosta\u0142 doprecyzowany jeden zapis m\u00f3wi\u0105cy o konieczno\u015bci przeprowadzenia diagnozy gotowo\u015bci szkolnej. We wrze\u015bniu roku, w kt\u00f3rym dziecko ko\u0144czy 5 lat cz\u0119\u015b\u0107 rodzic\u00f3w nie b\u0119dzie jeszcze zdecydowana czy dziecko w kolejnym roku rozpocznie edukacj\u0119 w szkole. Poza tym to w\u0142a\u015bnie ta diagnoza powinna pom\u00f3c rodzicom tak\u0105 decyzj\u0119 podj\u0105\u0107. Zatem rozs\u0105dnym by\u0142oby przeprowadzanie takiej diagnozy zar\u00f3wno u dzieci pi\u0119cio- jak i sze\u015bcioletnich.<\/li><li>Je\u015bli pozostawiamy rodzicom decyzj\u0119 kiedy rozpocz\u0105\u0107 nauk\u0119 w szkol\u0119 (zatem dziecko mo\u017ce p\u00f3j\u015b\u0107 do I klasy w wieku 6 lub 7 lat) powinni\u015bmy tak\u017ce okre\u015bli\u0107 dok\u0142adniej kiedy nale\u017cy przeprowadzi\u0107 analiz\u0119 gotowo\u015bci dziecka do podj\u0119cia nauki w szkole czyli tzn. diagnoz\u0119 przedszkoln\u0105. R\u00f3\u017cni si\u0119 ona bowiem od obserwacji prowadzonej w\u00a0m\u0142odszych grupach. Poza tym aktualnie informacj\u0119 o gotowo\u015bci szkolnej przedstawia si\u0119 rodzicom do 30 kwietnia roku w kt\u00f3rym dziecko rozpoczyna edukacj\u0119 szkoln\u0105. Jednak rekrutacja do szk\u00f3\u0142 rozpoczyna si\u0119 zazwyczaj w marcu. Uzasadnione by\u0142oby zatem przedstawianie rodzicom dzieci pi\u0119cioletnich informacji o gotowo\u015bci szkolnej dziecka do ko\u0144ca lutego.<\/li><li>Jako niepokoj\u0105cy mo\u017ce zosta\u0107 uznany zapis \u201eRol\u0105 nauczyciela wychowania przedszkolnego jest przygotowanie dziecka do nauki w klasie I szko\u0142y podstawowej, z\u00a0uwzgl\u0119dnieniem potrzeb dziecka \u2013 w tym potrzeb\u0119 ruchu.\u201d Rola nauczyciela jest znacznie bardziej z\u0142o\u017cona ni\u017c tylko przygotowanie dziecka do nauki w klasie I.<\/li><\/ol><p>Podsumowuj\u0105c, w stosunku do poprzedniego projektu zmiany podstawy programowej wychowania przedszkolnego, ten projekt jest zdecydowanie bardziej dopracowany. Wyra\u017anie np. oddziela umiej\u0119tno\u015b\u0107 pisania, od umiej\u0119tno\u015bci czytania, porz\u0105dkuje zagadnienia z zakresu edukacji matematycznej oraz w znacznym stopniu zwraca uwag\u0119 na dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Niestety w zwi\u0105zku ze zbyt kr\u00f3tkim czasem na przygotowanie podstawy nadal niekt\u00f3re jej zapisy wymagaj\u0105 poprawy lub doprecyzowania.<\/p><p>Ponownie podkre\u015blamy, \u017ce ograniczenie obowi\u0105zku przedszkolnego do dzieci sze\u015bcioletnich mo\u017ce spowodowa\u0107, \u017ce 10 miesi\u0119cy jakie ma nauczyciel wychowania przedszkolnego na przygotowanie dzieci do rozpocz\u0119cia edukacji szkolnej b\u0119dzie po\u015bwi\u0119cona w g\u0142\u00f3wnej mierze umiej\u0119tno\u015bciom szkolnym: czytaniu i liczeniu.<\/p><p>Niepokoj\u0105cym wydaje si\u0119 tak\u017ce fakt, \u017ce podstawa nak\u0142ada na nauczyciela i dzieci do\u015b\u0107 znacz\u0105ce ograniczenia. Z jednej strony s\u0105 to ograniczenia czasowe (\u201enajwy\u017cej jedn\u0105 pi\u0105t\u0105 czasu\u201d, \u201eco najmniej jedn\u0105 pi\u0105t\u0105 czasu\u201d), a drugiej za\u015b rola nauczyciela zostaje sprowadzona do przygotowania dziecka do nauki w klasie I (zapis na ko\u0144cu dokumentu). Wychowanie przedszkolne jest niezwykle wa\u017cnym okresem w \u017cyciu dziecka, a rola nauczyciela niezwykle istotna zar\u00f3wno w kontek\u015bcie rozwoju psychofizycznego dzieci, jak i wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami i ca\u0142ym \u015brodowiskiem lokalnym. Podstawa programowa nie powinna wi\u0119c zamyka\u0107 i ogranicza\u0107, a wr\u0119cz przeciwnie \u2013 wskazywa\u0107 kierunek i tworzy\u0107 baz\u0119 wyj\u015bciow\u0105 do dalszych dzia\u0142a\u0144 edukacyjnych.<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opinia dotycz\u0105ca zmian w podstawach programowych wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Poni\u017cej przedstawiamy nasz\u0105 opini\u0119 dotycz\u0105ca zmian w podstawach programowych wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Podstawa programowa kszta\u0142cenia og\u00f3lnego w klasach I \u2013 III Mimo zniesienia obowi\u0105zku szkolnego dla sze\u015bciolatk\u00f3w w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego w klasach I \u2013 III, nie wprowadzono \u017cadnych zmian na [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1460,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145"}],"collection":[{"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1145"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1576,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145\/revisions\/1576"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1460"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przestrzendlaedukacji.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}